Словарь

Познавательная позиция – избранная субъектом познания роль, определяющая ракурс рассмотрения объекта, выделяемые для восприятия (познания) свойства объекта и, как следствие, вид формируемых субъектом смыслов (описательный, оценочный, онтологический, гносеологический, или др.).

Основные познавательные позиции:
- описательная – субъект в роли непредвзятого наблюдателя (описывает, констатирует факты);
- оценочная – субъект в роли заинтересованного участника (оценивает, выражает отношение к фактам);
- онтологическая – субъект в роли исследователя (объясняет то, что существует и то, как оно существует – сообщает о результатах познания реальности; например, структура онтологического определения яблока: "яблоко" – это фрукт... и далее перечисляются признаки яблока, отличающие его от других фруктов);
- гносеологическая – субъект в роли методолога (сообщает о рефлексии процесса и способов познания того, что существует – сообщает о процессе познания, приведшему к результату; например, структура гносеологического определения яблока: "яблоко" – это представление о реальности, возникающее в результате следующих процедур познания... и далее перечисляются познавательные действия, результатом которых будет представление о яблоке).

Комментарий:
Если познавательные позиции передающего и принимающего смысл не совпадают, то происходит подмена предмета общения и коммуникация нарушается (каждый начинает говорить или думать о чем-то своем).

Познание – процесс получения или выработки знаний.

Различают учебное познание (изучение уже имеющегося в культуре знания) и научное познание (создание нового знания посредством научного исследования). В обыденном сознании «познать» что-либо означает «пережить это», «иметь в опыте». В философском сознании, «познать» означает ясно указать на сущность и причины того или иного явления, непротиворечиво описать изучаемое явление. В научном сознании, «познать» – это значит описать и объяснить явление на современном научном языке.

Показатель – наблюдаемое значение какого либо средства оценки или измерения, позволяющее оценить какой-то параметр. Примеры параметров: температура, вес, кислотность водного раствора, уровень логического мышления. Примеры показателей: длина столбика термометра (показывает температуру), положение стрелки весов (показывает вес), цвет индикаторной полоски (показывает кислотность водного раствора), количество килограмм поднятой штанги (показывает силу спортсмена), число правильно решенных логических задач в тесте на логику мышления (показывает уровень логического мышления). 

Необходимо отличать от:
- критерия
- параметра
- признака

Например, одним из критериев оценки состояния человека может быть критерий его физической тренированности (спортивной формы). Для оценки спортивной формы потребуется измерить параметры: силу, гибкость, выносливость, координацию, быстроту и др. Для измерения параметров нужны средства (инструменты, способы), позволяющие получить величину параметра (показатель параметра) по выбранной шкале. Например, при получении значка ГТО величину параметра "сила" оценивают (в том числе) с помощью показателя "число подтягиваний" в упражнении "Подтягивание из виса на высокой перекладине (турнике)".

Пол организмов (биологический пол) – совокупность генетически детерминированных признаков особи, морфологических и физиологических особенностей организма, определяющих её роль в процессе оплодотворения.

Необходимо отличать от:
- гендера
- гендерной идентичности

Понимание – процесс и результат осмысления воспринятого содержания с помощью понятий. Понимает, значит может непротиворечиво выразить в понятиях.

Понимание – процесс обращения неизвестного в известное, включение нового элемента в систему знаний, отраженных в системе категорий в сознании субъекта понимания.

Понимание – процесс осознания (субъектом понимания) причин явления (объекта понимания) и его следствий. Результатом понимания является способность описать данные причины и следствия на языке понятий. В общении, для обнаружения сущности сообщаемого часто требуется необходимый для этого уровень сопереживания, позволяющий отразить в сознании не только описательную, но и оценочную составляющую сообщения, передаваемого собеседником смысла (когда требуется понять чувства или отношение).

Понять – правильно истолковать воспринятое, верно отразить сущность воспринятого в понятиях. Способность понять связана как со сложностью объекта понимания, так и с уровнем развития понимающего субъекта, его знаний и опыта. Например, какое-либо сообщение может быть простым и не требовать даже времени для его адекватного понимания, но может требовать значительного времени (объяснять долго), а во многих случаях требует и специальных знаний (без которых понять невозможно), но нередко понимание требует и времени, и знаний одновременно (чтобы включить воспринимаемое в систему знаний). Однако, случается, что и этого недостаточно, от понимающего требуется ещё соответствующий сообщению уровень сознания (характеризующийся, например, отсутствием эгоцентризма), без которого объяснять можно сколько угодно долго и всё равно понимание не возникнет.

Понятие – мысль, которая отображает общие и существенные признаки предметов.

Понятие – одна из основных (наряду с суждением и умозаключением) форм мысли, представляющая собой обобщение существенных свойств чего-либо.

Комментарий:
Вербально сформулированное понятие является вербальным определением и содержит как знания о существенных признаках определяемого объекта (содержание понятия), так и знание о круге предметов, на которые данное понятие распространяется (объём понятия). Наиболее общие понятия принято называть категориями (материя, пространство, движение, отношение, качество, количество, состояние, субъект, объект, и т.д.).

Одно и то же понятие может быть сформулировано разными словами (напр., «тот, кто победил» и «победивший»). Возможно и обратное: одно и то же слово может означать разные понятия, различаемые по контексту употребления (напр., коса – сельскохозяйственное орудие для косьбы травы; коса – пряди волос, сплетённые вместе; коса – длинная узкая отмель, идущая от берега; коса – узкая полоса леса).

Понятия могут находиться в разных отношениях с другими понятиями (см. отношения между понятиями). Например, совместимые понятия могут быть тождественными, пересекающимися, подчинёнными или подчиняющими, быть частью целого или целым по отношению к части. В свою очередь несовместимые понятия могут быть соподчиненными, противоположными, противоречащими.

Нужно отличать от:
- термина
- определения

Поступок – ответственный и реализованный на практике выбор в условиях конфликта ценностей.

Необходимо отличать от действия.

Потребность – (нужда) – слово для обозначения зависимости живой системы от конкретных объективных условий её существования и развития (от наличия воздуха, наличия воды, наличия пищи, возможности осуществлять движение и т.д.).

Потребность – (переживание нужды) – субъективное отражение объективной недостаточности в чем-либо. Напр., ощущение жажды (отражает потребность в воде), ощущение голода (отражает потребность в пище) и т.д. В отличие от желаний или интересов, которые могут быть целиком субъективными, переживание потребности отражает состояние объективной нехватки каких-либо ресурсов, необходимых для осуществления жизнедеятельности системы (напр., личности человека). Но поскольку "жить не значит просто существовать", то выделяют и различные уровни потребностей (напр., базовые и высшие) и виды потребностей (напр., физиологические, социальные, духовные).

Необходимо отличать от:
- мотива
- цели
- смысла
- интереса
- желания

Правда – сообщение, форма и содержание которого не противоречат друг другу; сообщение, в содержании которого субъект сообщения не сомневается. Человек может говорить правду или считать что-то правдой, но при этом может заблуждаться (ошибаться).

Комментарий:
Необходимо отличать от истины.

Предельный смысл – самодостаточный, самоценный для субъекта смысл. Т.е. смысл является предельным, если не служит инструментом достижения чего-то более значимого и ценного для этого человека, если не является необходимой ступенью для чего-то более важного, а важен сам по себе.

Комментарий:
Чтобы найти свой предельный смысл чего-либо (например, совершаемого действия) нужно спрашивать себя, задавать себе вопросы "зачем?" (в разных формах) до тех пор, пока не обнаружится "конечное (предельное) зачем". Например: "зачем я это делаю?", и получив ответ снова: "что мне это даст?", и далее: "что в полученном результате будет самого ценного?", "зачем мне это?" и тому подобные вопросы.